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《高等数学》的教学与创造性思维的培养

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摘要数学教学中概念的引入，定理的证明，图形的画法，无不对思维的发展产生影响，善导之，则思维之树根深叶茂，将来就可能会开花结果，否则，只能拔苗助长，思维之源也将日渐枯竭．

作者吴辰余

机构地区邯郸师专数学系

出处《邯郸师专学报》 2000年第3期16-17,共2页 Journal of Handan Teachers College

关键词创造性思维高等数学教学教学规律抽象逻辑思维能力数学概念思维方式

分类号 O13－4 [理学—基础数学]

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邯郸师专学报

2000年第3期

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