期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

合适的材料——有效探究的保证

下载PDF

导出

摘要 “材料引起学习,材料引起活动”。科学教师为学生的探究活动提供合适的材料,让学生与材料亲密接触,是提高课堂教学有效性的一个重要途径。合适的材料的呈现可以激发学生的探究欲望。一位教师在教学“声音的产生”时有如下的处理——课始,教师提问：“你认为声音是怎样产生的？”

作者冷瑶

机构地区江苏省盐城市景山小学

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2016年第8期59-59,共1页

关键词探究欲望前概念课堂教学探究内容鼓面师生交流目标选择金属块管底摆锤

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

引文网络
相关文献

1张瑞.“声音的产生与传播”练习[J].中学生数理化（八年级物理）（人教版）,2015,0(7):51-52.
2魏增林.“声音的产生与传播”练习[J].中学生数理化（八年级物理）（人教版）,2013(7):45-46.
3陈士元.苏科版初中物理浮力实验教学的反思[J].中国现代教育装备,2012(6):53-53.
4张小强.“PBL”为科学探究助力[J].实验教学与仪器,2015,32(6):61-61.
5刘小甜.我的心被温柔了七次[J].百柳（简妙作文中学生必读）,2016,0(3):51-53.
6刘小甜.我的心被温柔了七次[J].初中生学习（中）,2015,0(11):40-41.
7王旭阳.声音的产生与传播[J].中学生数理化（八年级物理）（人教版）,2007(7):4-6.
8邹席.动手之前先动脑——“摆的研究”教学例谈[J].湖南教育（下旬）（C）,2016,0(8):60-61.
9曹金锋.阿基米德定律演示实验的改进[J].天津教育,1992(10):44-44.
10李哲君.《声音的产生与传播》的教学设计与学习兴趣的培养[J].中学物理（初中版）,2017,35(1):9-11.

湖南教育（下旬）（C）

2016年第8期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部