翻转课堂在护理伦理与卫生法律法规中的应用

目的:探讨翻转课堂教学在《护理伦理与卫生法律法规》教学中的应用效果。方法:将100名学生按照班级分为翻转班与对照班,对照班仍实行传统的讲授方式授课,翻转班按要求实施翻转课堂的教学。结果:翻转班的理论考试成绩明显高于对照班(均P<0.01)。结论:翻转课堂的开展能调动学生的学习积极性,养成良好的自我学习的习惯。