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摘要教育本质是传授知识还是培养人文精神？人文精神的培养在语文课堂上应该如何呈现？翻转课堂是否能一定程度地实现个性的张扬？语文教师对课量的把握与掌控应基于哪一点？是精神的成长，是个性的彰显，是思想的流淌。

作者张霞

机构地区大连经贸学校文化基础组

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2016年第17期78-79,共2页

关键词教育本质翻转课堂人文精神思想个性

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2016年第17期

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