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对构建小学音乐高效课堂教学模式之管窥

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摘要 华东师大崔允郭博士说:“教学有没有效率,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,也是无效或低效教学。”高效课堂”是新课程改革研究的热门课题,小学音乐高效课堂建构策略探索研究也进行得如火如荼。音乐作为一种艺术在教育中占有重要位置。《义务教育音乐新课程标准》提出了“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,弘扬民族音乐”的基本理念。音乐课堂教学是艺术教育的主渠道,随着课程改革的深化,如何大面积提高音乐课堂教学的质量与效率,促进学生整体素质的提高,这对每一位音乐教师来说,是难得机遇下的挑战。在《新课程标准》的要求下,传统的小学音乐课堂教学模式弊端已逐步显现,如何克月里传绰教学模式的弊端,建立一种符合新课程标准的新型小学音乐高效课堂教学模式,成为音乐教师亟待研讨的课题。
作者 陈肖怡
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第17期237-238,共2页
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