摘要
生物学科作为一门自然学科，在其知识体系中存在着大量专业性概念，仅高中生物学必修教材中比较重要的概念约有450个，有具体定义的概念有近200个，平均每节课中都要涉及4--5个重要概念。在高中生物学习中，生物概念是学生建构生物知识体系的基础。基本概念的掌握和理解程度是掌握知识、培养能力和发展智力的前提条件，是培养科学素质和创新素质的基本单位。[美]J·S·布鲁纳也曾说“概念学习是人类学习的核心”。生物概念教学中会遇到哪些问题，如何有针对性的解决这些问题，使学生获得正确完整的生物学概念，是学生系统学习生物学的关键。
