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高职教师学术交流、研修培训开展状况不民与提升策略研究

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摘要 本文结合对高职教师学术交流、研修培训存在的不足,提出了相应提升策略,期提升学术交流与研修培训的质量,从而促使高职院校与教师共同发展。
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第18期11-11,共1页
基金 河北省教育学会“十二五”规划课题,编号:12140665
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