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由一则程序设计浅谈信息技术与学科融合
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摘要
运用信息技术与其它课程融合。可以激发学生学习兴趣,促进学生积极主动参与学习。它能变静为动,变复杂为简单,变难懂为易懂.以直观形象紧紧吸引学生的注意力。信息技术课中另类科目的渗透,以其广泛的融通性,打破了传统科目固有的封闭局限。这需要执教者具有科目协作精神。教师之间多而有效的沟通,是对科目融合的强化,这种沟通表现为学生对所融合课程的共同提高。本文作者运用Authorware脚本语言编程。展示了动态图形绘图的一般模型和方法,在教学过程中渗入了相关学科元素,取得良好的教学效果。
作者
王兴民
机构地区
青岛艺术学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第19期36-36,共1页
关键词
程序设计
动态曲线
学科融合
分类号
G633.67 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2016年 第19期
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