摘要
高职与应用本科"3+2"分段培养既是社会经济发展对高素质技术技能人才的客观需求,也是构建现代职教体系的一条可行之路。高职与应用本科的职业教育属性是双方衔接的理论基础;明确的人才培养定位及规格是双方衔接的逻辑起点;在衔接技术策略上,要系统化设计两阶段的课程体系,推进"做中学"与理论提升相结合的人才培养模式改革,实施"技术技能+文化素质"考核选拔方式。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第22期39-43,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
江苏省高等教育教改课题"高职--应用本科协同创新培养技术技能人才的改革与实践"(项目编号:2013JSJG087)
