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史实的叙述与思维的考查——简评2016年高考新课标全国卷Ⅰ历史试题 被引量:3

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摘要 “稳中求变,变中求新”是高考命题坚持的重要原则。对于高考试题的研究,我向来主张要“瞻前顾后”“继往开来”,即我们在分析研究当年试题时,应该将它与往年进行对比,从中发掘出其“变”“不变”的规律。自2007年开始出现全国高考新课标卷,至今已整整十年了。十年的高考历史新课程卷,一以贯之的做法是,以人类历史发展演变过程中的重大历史事件、历史人物和历史现象为载体,强调对学生学科能力与素养的考查;试题选材贴近学生、贴近社会、贴近生活,全面落实立德树人的要求;
作者 胡军哲
出处 《中学历史教学》 2016年第8期57-60,共4页 History Teaching in Middle Schools
基金 《中学历史教学利用发展性评价培养学生创新能力的研究》(课题编号:XJK015CZXX063)阶段性研究成果之一
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参考文献6

二级参考文献7

  • 1[英]E.H.卡尔:《历史是什么?》,陈恒译,北京:商务印书馆,2007年,第115页.
  • 2[英]约翰·托什.《史学导论》,吴英译,北京:北京大学出版社,2007年,第8~10页.
  • 3赵亚夫.《找准历史有效教学的原动力》,《中国教育报》2007年3月23日.
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  • 5[荚]E.H.卡尔.《历史是什么?》,陈恒译,北京.商务印书馆,2007年,第146页.
  • 6袁伟时.《昨日的中国》,杭州.浙江大学出版社,2012年,第141页.
  • 7[英]F.H.布莱德雷.《批判历史学的前提假设》,何兆武,张丽艳译,北京.北京大学出版社,2007年,第2-3页.

共引文献82

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