小学语用教育的三步推进优化法

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摘要语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程,笔者依据多年观察与实践,从教学目标、教学内容、教学策略三方面,阐述小学语文优化教学、贯彻语用之管见。一、教学目标设置 1.引领教师牢固树立目标意识要注重加强小学语文教师的目标意识,引领教师明确目标体系,掌握目标设计基本方法,要求教师在课始出示目标,课中落实目标,课尾回应目标,总结目标达成度。

作者钟丽玲

机构地区广东省梅州市蕉岭县教育局教研室

出处《基础教育参考》 2016年第15期49-50,共2页 Basic Education Review

关键词目标意识教学策略小学语文教师优化法教材特点达成度实践性课程学法指导语言文字学习活动

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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