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中学名优教师群体培养的策略
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摘要
从目前教育现状来看,不少学校尽管在教育教学上进行了许多改革,但只是把教学质量的关键锁定在课堂教学管理上,过多地强调学生的培养,而忽视了教育的根本——教师的发展。为此,福建省龙岩市第二中学在探索名优教师群体成长规律的基础上,深入教育教学实践,坚持不断实验,探索总结出了名优教师群体的培养策略。
作者
林立琼
机构地区
福建省龙岩市第二中学
出处
《基础教育参考》
2016年第16期20-21,共2页
Basic Education Review
关键词
教师群体
培养策略
教育教学实践
学名
课堂教学管理
教育现状
教学质量
成长规律
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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