评且有度 度而不同——基于中职学生发展的美术专业评价适切性探究

促进中职美术专业学生发展的教学评价,应强调充分发挥学生的主观能动性,最终目的在于促进学生的发展。评价的适切性在于其既是多维性的,又是多级性的;既评学生,又评教师;既要评得客观,又要评得灵活;既评学生学会什么,又评学生怎样学习。