对课程编排顺序的几点思考——以人民美术出版社高中篆刻教材为例

课程编排顺序是课程结构的关注点之一。明确的课程顺序直接关系到教学目标的达成。美术课程内容丰富,包容性比非艺术类课程更加突出,所以全面考虑美术课程教材的编排顺序更有必要性。文章以人民美术出版社出版的高级中学篆刻教材为例,分析这本教材总体的课程编排顺序。