基础美术教育教师课堂行为初探

在以往的基础美术教育课堂中,教学方式、教师和学生的课堂行为与教学结果是课堂整体的重要组成部分,它们之间有着密切的关系,相互影响,此外,教学方式、教师和学生的课堂行为最终为教学结果服务。文章通过梳理传统美术教育有效的评估方法,阐述美术教育的特殊性和课堂行为的分类,总结基础美术教育课堂中更有效的教师课堂行为模块,以期为基础美术教育的课堂效果评估提供一种全新的模式。