教师成为研究者的困境与出路

新课改精神鼓励中小学教师（本文简称教师）成为研究型教师、专家型教师,这给基础教育带来一缕春风,涌现出了一批知名的研究型教师,但就整个教师队伍来说,教师队伍的发展依然不尽如人意,如果围绕理念反观现实,还有很多制约教师成为研究者的因素,教师解放还有一段很长的路要走。