浅数学课堂中对学生盲从行为的调控

学生在学习过程中经常会出现盲从现象,结果往往走进解题的＂死胡同＂。教师要分析学生出现盲从现象的原因,找出解决盲从问题的方法,使学生养成独立思考的良好习惯,更好地发展自己、成就自我。