在困惑中寻找融合教育的实施策略,为和谐人际关系奠基

起源于1994年的融合教育（Integration），是指特殊儿童进入普通班和普通儿童在相同环境中接收特殊教育服务，并和普通儿童共同学习的一种教育方式。本文旨在通过对融合教育实施的困惑及其教育误区等多方面分析，针对融合教育的优势探索有效的实施策略。