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教学“连减的简便计算”磨课有感
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摘要
连减的简便计算的理论依据是减法的运算性质,教师只有引导学生真正理解减法的运算性质,在生活实际中构建数学模型,总结出计算规律,学生才能在千变万化的题型中做到怎样简便怎样计算,从而立于不败之地。
作者
王红妙
机构地区
浙江新昌县七星小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2016年第8期24-25,共2页
关键词
猜想
验证
理解
转化
应用
简便计算
算理
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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