让“错误资源”成为互动课堂中的亮丽风景线

学生的错误是教师教学的重要资源,它具有较强的现实性、针对性、思考性,是学生学好数学的一个重要素材。在课堂上教师需要捕捉并利用错误的资源进行有效的互动教学,让＂错误资源＂成为数学课堂中的一道亮丽风景线。