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课堂上渗透“数形结合”思想的教学实践

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摘要 大多数的小学数学教师已经有了在日常教学中运用数形结合的意识,本文通过图形演示、动静结合和画图体验三个方面的策略,探究在数学教学中渗透数形结合的思想方法。
作者 王道健
出处 《小学教学参考(数学版)》 2016年第8期85-85,共1页
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