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课堂上渗透“数形结合”思想的教学实践
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摘要
大多数的小学数学教师已经有了在日常教学中运用数形结合的意识,本文通过图形演示、动静结合和画图体验三个方面的策略,探究在数学教学中渗透数形结合的思想方法。
作者
王道健
机构地区
江苏连云港市海头中心小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2016年第8期85-85,共1页
关键词
低年级数学
数形结合
概念教学
策略
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
2016年 第8期
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