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链接三个有效基点,实现概念的理性跨越

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摘要 在小学数学教学中,数学概念是教学的重点,也是教学的难点。如何引领学生从感性顺利跨越到理性,这是教师亟待思考的问题。从三个基点入手,发展学生的数学思维,提升概念教学效率,实现可持续发展。
作者 魏胜生
出处 《小学教学参考(数学版)》 2016年第8期86-86,共1页

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