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任务引领,培养初中生英语探究能力

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摘要还学生英语表达主动权,让他们在主动尝试的过程中带着激情发现问题,比教师让他们接受学习要强百倍。《英语课程标准》也因此将＂面向全体学生全面发展＂放在首位,让学生能够带着问题进行主动探究。基于这样的要求,课程标准也提出了任务型教学原则的运用,引导学生通过任务探究主动发现问题、

作者姜艳玲

机构地区江苏省南通市如皋高新区实验初中

出处《黑龙江教育（中学版）》 2016年第7期30-31,共2页

关键词英语表达任务引领探究能力《英语课程标准》初中生学生全面发展培养接受学习

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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黑龙江教育（中学版）

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