两招实现学生的自我教育

我曾经接手过一个刚分流的职教班级。那是一个大班额的班级,大部分学生行为散漫,思想、习惯两极分化严重,用＂我行我素＂来形容一点不为过。每天的10分钟晨会,我经常讲一些常规要求,可是认真听的寥寥无几,其他学生有的摆弄学习用品,有的东张西望,还有的说悄悄话。晨会上精力都不集中,班会的状态就更差了。