摘要
本文利用《中国引文数据库》,对2010至2015年的国内学习分析研究高被引论文从时间特征、来源期刊、作者以及关键词四个方面进行了深入的分析和研究,旨在揭示我国学习分析研究的进展及热点,以期为研究者了解和研究学习分析提供些许参考和借鉴。
出处
《中国信息技术教育》
2016年第17期106-109,共4页
China Information Technology Education
基金
北京市教育科学“十二五”规划重点课题“基础教育学校课堂教学实验研究(ABA150008)”
全国教育科学规划课题“CSCL协同知识建构的可视化促进策略与支持系统研究(DCA120189)”
北京市教育委员会科技计划面上项目“移动终端授课环境下学生行为的实时分析与可视化技术(KM201410028018)”资助
