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基于建构主义的《剑桥商务英语》课程的教学探索

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摘要《剑桥商务英语》课程旨在培养学生商务情境下的英语语言运用能力,具有明显的交际性特点;建构主义的情境、协作、意义建构对该课程的教学具有较好的指导意义。本文拟从课程特色及教学现状出发,探讨符合该课程特色的教学路径:实行"情境化"教学,强化商务角色意识;运用多种教学方法,开展"协作式"学习;拓宽思路,提高思辨能力。

作者徐小芳

机构地区安徽财贸职业学院旅游管理系

出处《湖北科技学院学报》 2016年第6期117-120,共4页 Journal of Hubei University of Science and Technology

关键词剑桥商务英语建构主义情境

分类号 G642.1 [文化科学—高等教育学]

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湖北科技学院学报

2016年第6期

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