期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

基于学习心理的电子技术课程改革探讨被引量：1

下载PDF

导出

摘要一切从教学实际出发,分析现代高校学生学习心理的三个层次.以电子技术课程的教学为例,依据自然辩证法中科学认知的四个基本特征,进行基于学习心理三个层次的辩证法教学改革探讨.电子技术课程以实际工程应用为教学目的,对理论和实践的要求都很高,采用辩证思想突破传统教学理念,能充分调动学生的学习热情.

作者郑嘉龙

机构地区四川水利职业技术学院

出处《新校园（上旬刊）》 2016年第1期48-48,共1页 New Campus

关键词自然辩证法教学改革学习心理

分类号 G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1曾国屏,高亮华,刘立,等.当代自然辩证法[M].北京:清华大学出版社,2005.
2杨芳芳.论新闻受众心理的三个层次[J].云梦学刊,2003,24(4):121-122. 被引量：10
3张琼,张广君.“因材施教”发展性概念的解读与批判——兼及基于生成论教学哲学立场的本体辩护[J].高等教育研究,2013,34(8):71-75. 被引量：29

二级参考文献18

1王辉,华国栋.论差异教学的价值取向[J].教育研究,2004,25(11):41-45. 被引量：64
2王道俊.教育学[M].北京:人民教育出版社,1988..
3张骏德刘海贵.新闻心理学[M].上海：复旦大学出版社,2002..
4马丁·布伯.论犹太教[M].济南:山东大学出版社,2002.100.
5COHEN A. Martin Buber and Changes in Modern Ed- ucation[J]. Oxford Review of Education, 1979, (1).. 84.
6荷克丝.差异教学:帮助每个学生获得成功[M].杨希洁,译.北京:中国轻工业出版社,2004:3.
7FOGARTY R,PETE B. How to Differentiate Learn- ing.. Curriculum, Instruction, Assessment [M]. Thousand Oaks,CA:Corwin Press, 2005 : 4.
8韩流.从“因材受教”到“因材施教”——第二课堂践行“以人为本”理念的思考[J].思想教育研究,2009(6):78-80. 被引量：16
9赵鑫,熊川武.论“自然分材教学”对“因材施教”的扬弃[J].教育研究与实验,2009(5):33-36. 被引量：11
10于丰园,周鸿敏.从“因材施教”到“为人引学”[J].牡丹江师范学院学报（社会科学版）,2010(3):94-96. 被引量：2

共引文献37

1黄海燕.从受众的“期待视界”看新闻的叙事策略[J].科技资讯,2007,5(13):125-126. 被引量：5
2杨芳芳.重大新闻事件与图书出版[J].武汉理工大学学报（社会科学版）,2004,17(6):785-789. 被引量：3
3王小燕.试析公众新闻期待意识的泛化[J].新闻实践,2010(8):20-22. 被引量：5
4余庆华.媒体与受众心理需求关系探究[J].湖北社会科学,2011(8):181-183. 被引量：9
5刘凌.新闻受众常见心理分析[J].文艺生活（中旬刊）,2013(1):257-257.
6李阳杰,李书平.民办高校药学专业因材施教与订单培养对策研究[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2014,30(11):72-74.
7袁征.“因材施教”的真实困境[J].教育发展研究,2015,35(6):39-43. 被引量：11
8叶晓慧,吴玲.“差异教学”:幼儿园教学的重要预设[J].陕西学前师范学院学报,2016,32(4):30-34. 被引量：7
9邱德宇,华表.思想政治理论课因材施教的探索与思考——以清华大学“中国近现代史纲要”课为例[J].思想教育研究,2017(5):86-89. 被引量：5
10潘莉萍.浅谈职业学校的因材施教[J].西部素质教育,2017,3(11):105-105. 被引量：2

同被引文献5

1许德志,汪飞,阮毅.LCL、LLCL和LLCCL滤波器无源阻尼分析[J].中国电机工程学报,2015,35(18):4725-4735. 被引量：45
2王茜,陈国达,李孝禄.基于Matlab的过程控制系统仿真实验设计[J].实验技术与管理,2017,34(2):119-123. 被引量：36
3雷建和,胡廷轩,宫汝林,张栋.基于Matlab的数字实验软件的开发[J].实验科学与技术,2017,15(4):18-20. 被引量：5
4云中华,李勇峰.基于Simulink的变流技术仿真实验研究[J].实验室研究与探索,2018,37(1):85-88. 被引量：10
5贺占魁,黄涛.虚拟仿真实验教学项目建设探索[J].实验技术与管理,2018,35(2):108-111. 被引量：187

引证文献1

1郑嘉龙,冯黎兵,杨鸽,刘一均,杨珏.Matlab在LC与LCL两种滤波器对比实验中的应用[J].实验室科学,2019,22(4):31-34.

1张丽,刘娟.论大学德育助推高校美丽校园建设的现实路径[J].学校党建与思想教育（下）,2014(6):18-20. 被引量：1
2陆黎峰.浅谈小学科学教学中学生观察能力的培养[J].教师,2013(24):106-106. 被引量：6
3柳水生.浅析学校管理中的辩证关系[J].小学时代（教育研究）,2012(2). 被引量：1
4孙占怀.中学素质教育要贯穿“形、力、动、变”的辩证思想[J].中学化学教学参考,2002(5):10-12.
5陈海滨.妙用辩证思想巧解数学习题[J].现代商贸工业,2013,25(22):151-152.
6缪兴秀.在辩证法教学中渗透生命教育[J].中学政治教学参考,2006(10):9-10.
7赵文革.强化物理实验落实探究学习[J].新课程研究（下旬）,2009(8):101-102.
8张荣.让数据说话[J].上海中学数学,2010(5):45-46.
9夏智标.校长应有的辩证思维[J].教书育人（校长参考）,2009(8):47-47.
10张舒扬.论《学记》中辩证的师生观[J].开封教育学院学报,2015,35(11):5-6.

新校园（上旬刊）

2016年第1期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部