强化幼儿文学“二次创作”能力培养的教学研究

无论是从学前教师教育的职业性看，还是从幼儿文学的学科性质和幼儿接受文学的特点看，中职学前教师教育的《幼儿文学》课程，都应该突出专业技能的培养，而该课程实践能力的核心是“二次创作”能力。“二次创作”涉及到多学科知识及技能的运用，因此，培养幼儿文学“二次创作”能力，除了从该课程教学综合改革入手，减少理论学习，加强实践训练外，还需要多学科教学的密切配合，同时，还要加强《幼儿文学》授课教师的综合能力的培养和提升。