农村初中英语听说话题资源整合的教学实证研究

分析农村初中学生英语听说能力的现状,阐述话题资源整合在农村初中英语听说教学中的理论依据以及听说资源整合的原则,选取农村初中460名初一学生为研究对象,具体分析实验班与非实验班学生的英语听说情况。研究结果表明,以话题为主线的教学资源整合为学生提供了多种输入途径,让学生在逼真的学习环境中习得语言,对提高学生英语听说水平和教师专业水平有显著效果。