基于思维素养培养的高中英语阅读教学实践

概述高中阶段英语阅读教学在提升学生英语阅读能力、培养学生文本解读能力和发展学生英语思维能力等方面的重要意义。针对高中英语教学忽视对学生思维素养培养的现状,以Bloom的教育目标分类理论为基础,从思维素养培养的阅读预测、师生提问、文本分析和即时评价等四个层面,结合课例分析思维训练的具体方法,促进学生思维素养的发展。