理解数学——从形式到内涵——“6和7的认识”教学实践与思考

一、教学内容人教版《数学》一年级上册第39页至第40页。二、教学目标第一,通过观察、操作,使学生数出6和7,并能读写,会比较这两个数的大小。第二,知道6和7表示的基数意义和序数意义,让学生在生活情境中学会数6和7。第三,在教学中对学生渗透热爱劳动教育。三、教学重难点重点：能正确数出数量是6和7的物体个数。难点：会比较7以内数的大小,掌握其数序。