摘要
作业设计是语文教学的重要环节之一,它是课堂教学的延伸,更是对知识的进一步巩固。从事小学语文教学多年,我发现学生作业质量参差不齐,尤其是高年级出现两极分化态势,这与学生对待作业的认识、兴趣、态度有着密切的关系。所以,我认为教师设计作业时,应关注学生的认知水平和综合能力。新课标指出：语文课程应该是开放而富有创新活力的。教师应该充分利用作业,使学生在＂趣、活、乐、实＂中拓展知识,增强学习技能。因此,我在作业设计中力求改变传统作业模式，努力实现课内外联系，学科融合，设计不同形式和层次的作业，让学生有自我发挥的余地，让作业成为学生巩固知识、快乐实践、勇于创新的园地。
