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初中数学高效课堂教学策略研究
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摘要
传统教学思想根深蒂固,影响深远。这样的课堂缺乏新颖独到的地方,很难吸引学生,课堂教学仍存在髙耗低效甚至无效的现象。基于以上原因和认识,我们尝试"126"教学策略,试图通过这种策略,找到解决数学课堂低效、无趣、枯燥乏味的新路径,从而实现教学的新突破。所谓"126"策略,是我们根据课堂情景理论提出的一种新的说法。这里的"1",是指课堂要营造一种情意文化。课堂是师生交流的舞台,是生生思维碰撞的场所。
作者
贺洪喜
机构地区
沂南县山大华特卧龙学校
出处
《新校园(中旬刊)》
2016年第4期131-131,共1页
New Campus
关键词
课堂教学策略
课堂情景
传统教学思想
师生交流
课堂教学实际
课堂生态
教学任务
思维碰撞
畏难心理
情感教育
分类号
G622.42 [文化科学—教育学]
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新校园(中旬刊)
2016年 第4期
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