“小班化”和“导师制”在高中教学中的相互促进作用

本文从高中生的心理和生理发展特点出发,阐述了＂小班化＂和＂导师制＂在高中教学中对学生的德育、智育等方面的全面发展起到促进作用,说明这两者以不同的侧重点,尊重学生的差异,研究每个学生的差异,促进学生的全面培养。