小学英语课堂即时评价研究

课堂即时评价存在于学生的整个课堂过程中,旨在对学生在具体教学情境中的真实表现给予科学评价。然而,课堂即时评价存在评价量少、质低,评价目标不明确,评价流于形式等问题。本文以＂小学英语课堂教学中的即时评价＂为内容核心,促进实现评价主体的共生共赢、评价策略的多维切入,力求更好地发挥小学英语课堂中即时评价的作用。