高职学生数学学习动机的激发策略

数学作为高职教育的基础学科,在高职教育中占据十分重要的地位。但数学较强的理论性导致高职学生学习数学的主动性不够。本文从高职学生数学学习的现状出发,结合实际对高职学生数学学习动机的激发策略进行了研究和探讨。