试论体育教学中语言的巧妙运用

对于小学低段的学生来说,认知规律、语言理解能力、接受能力、注意力集中时间相对薄弱,这就要求从事低段体育教学的教师在讲解时要讲究方式、方法,从而使学生进一步地形成动作概念,并掌握动作技术。文章针对小学低段体育教师应掌握怎样的讲解技巧,提高课堂语言运用的艺术而进行研究,为体育教师提供借鉴。