中学思想品德教学导入设计初探

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摘要苏霍姆林斯基说,“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳.”于涟也说,“在课堂教学中要培养、激发学生的兴趣,首先应抓住导入新课环节,一开始就把学生牢牢吸引住.”可见,教师要重视课堂导入设计,一开课就能吸引住学生,激起认知兴趣,自觉启迪思维,在短时间进入学习状态.

作者陈正茹

机构地区麻栗坡县民族中学

出处《课堂内外（教师版）（初等教育）》 2016年第9期61-61,共1页

关键词导入设计思想品德教学中学苏霍姆林斯基传授知识课堂教学学习状态脑力劳动

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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课堂内外（教师版）（初等教育）

2016年第9期

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