摘要
章建跃曾说过：既念教学的核心是将凝结在数学概念中的数学家思维打开,以典型丰富的实例为载体,引导学生展开观察,抽象概括共同本质属性,归纳出数学概念.数学概念的发生发展过程蕴含着很多重要的数学思想方法,弄清楚它不仅能帮助理解概念的实质,还是提高学生数学素养的有效途径,因此我们教师不能忽视这部分的教学.下面就“任意角的三角函数”这堂课谈谈笔者的设计和想法.
出处
《中学数学月刊》
2016年第9期33-35,共3页
The Monthly Journal of High School Mathematics
