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构建习作教学新常态被引量：1

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摘要当前的大部分习作教学内容主要依托教材编排,一个单元一篇作文,按部就班9教师要以大语文观为引领,不局限于教材的习作选题,善于将习作教学与课内外阅读、与学生生活有机结合起来,构建习作教学的新常态.具体而言,立足课内阅读,探寻主题习作密码;迁移课外阅读,拓展个性习作路径.此外,要结合校园生活,开发活动系列习作;依托本地资源,开发特色习作课程.

作者周华

机构地区江苏省常州市邹区实验小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2016年第8期33-37,共5页 Research and Review on Education

基金江苏省教育科学“十二五”规划重点自筹课题“基于核心素养培育小学生语文气质的策略研究”(编号B-b/2015/02/015)的阶段性研究成果之一

关键词习作教学教材编排课内阅读教学内容大语文观学生生活课外阅读校园生活

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2016年第8期

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