化学教学中三维目标达成的误区与策略

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摘要为了提高学生的综合素质,促进学生的健康发展,新课程追求知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的和谐及统一.化学教学中三维目标达成的误区有：只关注知识与技能目标,表面化地追求过程与方法目标,标签式地追求情感态度与价值观目标.达成的策略有：变知识罗列为方法引导;变习题训练为体验探究;变情感标签为文化渗透.

作者许璠

机构地区江苏省海州高级中学

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2016年第8期73-76,共4页 Research and Review on Education

关键词三维目标化学教学误区策略

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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