高中信息技术课程计算思维教学内容挖掘与教学案例探究

新课程标准实施至今,高中信息技术课程逐渐趋向工具化,课堂教学陷于繁琐的操作技能训练。计算思维的提出为改变当前信息技术课程只注重应用目标而忽略长久思维能力培养的问题提供了很好的视角。挖掘课程中蕴含的计算思维教学内容,对典型案例进行分析。