“研训一体”必须实现工作定位“三级跳”

县区级教师发展中心的成立,要求研训工作必须转变方式,实现“研训一体”因而教师发展中心的研训员,必须走出传统的研训工作思路,实现“评价”“理解”“促进”工作定位“三级跳”只有定位“促进”区域教师发展,“研训一体”才能真正成为研训员常态的工作方式.