以《指南》为背景帮助幼儿教师解决区域游戏中几种＂困惑＂的现状调查研究——以幼儿园22名教师为例

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摘要本研究采用问卷法、观察法、案例分析法对本园22名幼儿教师消极组织区域游戏情况及其归因方式进行调研,依据调查结果梳理出幼儿教师组织区域活动中四种＂困惑＂并对专业发展的影响.笔者根据自己的实践经验,提出试用以《指南》为背景,帮助教师理解区域活动的真正意义,提高工作效率与积极性,有效地解决研究中典型的消极现状,从而缓解幼儿教师对组织区域活动的消极情绪,最终实现区域活动的真正价值,让幼儿收获成长的快乐,教师体会职业的幸福.

作者彭姣

机构地区中南大学铁道学院幼儿园

出处《动漫界（幼教365）》 2015年第40期56-58,共3页

关键词幼儿教师区域游戏调查结果幼儿园现状指南区域活动教师组织

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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动漫界（幼教365）

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