从零散到系统:小学语文教科书知识训练体系构建

新课程改革以来,各版本小学语文教科书的设计编排都采用了主题单元的方式,致使其知识训练点表现出零散化的特点,知识训练体系呈现出隐性化甚至消解的趋势。小学语文教科书不可避免地成为一堆零散知识的堆积地:知识点的数量编排不合理;知识点的整合程度不够;知识点的衔接尚存在裂痕。小学语文教科书知识训练体系的构建应立足于不断更新自身体系,并进一步提高教师对教科书的整合力。