在初中生物学课堂中发展学生高阶思维的探索

本文通过简述高阶思维的概念，梳理发展高阶思维的课堂思路，探索了在初中生物学课堂中通过高阶任务驱动、重视实验教学、再现生活场景、还原科学史实和注重过程性评价五个发展学生高阶思维能力的策略。