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贴近生活 加速感悟——以“认识负数”教学为例
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摘要
数学来源于生活,应用于生活。教师应深入挖掘生活中的数学素材,激发学生的学习兴趣,让学生感悟、探索数学知识,增强学生学好数学的信心。
作者
徐元燕
机构地区
江苏射阳县明达双语小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2016年第9期28-28,共1页
关键词
生活
对立
感悟
负数
本质
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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