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贴近生活 加速感悟——以“认识负数”教学为例

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摘要 数学来源于生活,应用于生活。教师应深入挖掘生活中的数学素材,激发学生的学习兴趣,让学生感悟、探索数学知识,增强学生学好数学的信心。
作者 徐元燕
出处 《小学教学参考(数学版)》 2016年第9期28-28,共1页
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