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巧借视觉具象,拓展学生思维
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摘要
在小学数学教学中,视觉具象是有效的教学素材,能够促进学生思维的发展。本文根据教学实践,提出巧妙借用学生的视觉具象,引导学生自主探究,提升学生的数学能力。
作者
胡健敏
机构地区
江苏高邮市实验小学
出处
《小学教学参考(数学版)》
2016年第9期74-74,共1页
关键词
小学数学
教学策略
思维发展
视觉思维
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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小学教学参考(数学版)
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