摘要
新村教育是韩国新村运动的核心,经历了不同的发展阶段。新村教育的成功之处在于一是依据城镇化进程适时调整政府角色,二是积极引导各种资源承办新村教育,三是依据城镇化的进程及时调整培训内容与培训方法。新村教育是正规教育与非正规教育融合的典型代表,可为我国当前的农民培训提供参照。
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2016年第23期38-42,共5页
Chinese Vocational and Technical Education
基金
2013年度教育部人文社会科学研究一般项目"城镇化进程中少数民族地区农村职业教育办学模式研究--以贵州云南为例"(项目编号:13YJA880005)
2012年贵州省优秀科技教育人才省长专项资金项目"贵州少数民族农村职业教育办学模式研究"(基金项目:黔省专合字(2012)74号)
"贵州师范大学博士科研启动资金项目"(项目编号:1200405031120014)
