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读懂,但不迁就
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摘要
怎样当好班主任,读懂学生是做好班主任工作的前提。但读懂的目的不是为了迎合与讨好,而是为了更好地引导。否则,越懂学生就越有可能南辕北辙,离教育目的越远。
作者
黄行福
机构地区
江西省南丰县傅坊中学
出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2016年第17期16-18,共3页
People's Education
关键词
班主任工作
教育目的
学生
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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